|
|
||||||||||||||||
| Štvrtok 16.Marca 2000 | |||||||||||||||||
|
 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Myšlienka, čo preletí hlavouNa Slovensku sa len máloktorý návrhár uplatní? Združená stredná odevná škola na Tokajíckej ulici v Bratislave, ktorej žiaci sa pravidelne zúčastňujú na súťaži Zlatá Fatima Junior, má 420 žiakov študujúcich v študijných odboroch Módne návrhárstvo a modelárstvo odevov a Odevníctvo a v trojročnom odbore so zameraním krajčír - pánskych odevov, dámskych odevov a univerzálne šitia odevov. Žiaci po skončení trojročného štúdia majú možnosť pokračovať v nadstavbovom štúdiu trvajúcom dva roky v odboroch Odevníctvo alebo Podnikanie, služby a remeslá. Sú to sympatickí tvoriví mladí ľudia, ktorí vyjadrili nasledujúci názor na štúdium a na súťaženie: Zlatá Fatima Junior je jedna z mála súťaží mladých módnych návrhárov s celoslovenskou pôsobnosťou. Považujete ju za majstrovskú súťaž? Ivana: - Na súťaži som bola tohto roku prvýkrát, ale očakávala som vyššiu úroveň, lepšiu organizáciu. Prezentácie voľnej tvorby, konfekcie a módnych doplnkov boli premiešané. Azda by bolo lepšie, keby boli jednotlivé súťažné modely usporiadané podľa tematiky. Jana: - Zlatá Fatima Junior je pre nás dôležitá, ale zúčastňujeme sa aj na iných súťažiach, ako sú Mladý módny tvorca, SOČ (Stredoškolská odborná činnosť). Prestížnejšou súťažou je národné kolo svetovej súťaže Smirnoff, tá má však malú publicitu. Víťaz postupuje do medzinárodného kola, a to je pre každého veľká motivácia. Margaréta: - Myslím si, že cieľ súťaže Zlatej Fatimy Junior nie je veľmi jasný. Zúčastnila som sa na nej minulý rok, ale nezdá sa mi, že prináša dostatočné ocenenie celej námahy, ktorá je spojená s prípravou a prezentáciou modelov. Ak by to mala byť majstrovská súťaž, modely by si zaslúžili väčšiu pozornosť. Myslíte si, že vaše nápady si zaslúžia väčšiu pozornosť ľudí z priemyslu, zo strany vašich budúcich zamestnávateľov alebo pracovníkov z odboru reklamy fotografov vrátane? Žiaci: - Určite by (sme) si zaslúžili. Čo vás motivuje k vašej tvorbe? Jana: - Život. Natália: - História. Inšpiráciu čerpám z kníh, návštev múzeí a z historických filmov. Ivana: - Zvieratá. Dotyk s ich srsťou. Michaela: - Inšpiruje ma dotyk s látkou. A, samozrejme, hudba. Margaréta: - Príroda. Dotyk s látkou? Skôr nie. Ako vnímate módu? Čo je podľa vás módny nápad? Jana: - Nápad je myšlienka, ktorá človeku preletí hlavou, keď myslí na odev. Čo viete o živote a tvorbe súčasných módnych návrhárov? Žiaci: - Mali dosť pohnuté životy. Také zaujímavé. Dozvedáme sa o nich z časopisov. Viete zaradiť odev do obdobia, v ktorom sa nosil? Koľko strán má vaša učebnica o histórii odievania? Žiaci: - Myslíme si, že by sme mali mať dejiny odievania už v prvom ročníku. Svet sa históriou inšpiruje, tak prečo by sme nemali mať tento predmet. My máme dejiny výtvarnej kultúry, a to je rozdiel. Niektoré odevy by sme azda vedeli zaradiť. Z čoho boli šité šaty starých Egypťanov? Z ľanu, bavlny alebo hodvábu? Prečo by mal módny návrhár vedieť kresliť a ilustrovať? Žiaci: - Aby vedel vyjadriť svoje myšlienky, fantáziu. Viete, koľko skíc v priemere nakreslil Dior v priebehu príprav na jednu sezónu? Koľko skíc by ste vedeli nakresliť vy sami? Žiaci: - To nevieme, muselo to byť však veľa. Tristo? No určite trikrát viac ako bolo módnych návrhov. A my sami? Možno tak tridsať za týždeň. Prečo by mal vedieť módny návrhár šiť? Žiaci: - Keď navrhuje, musí si vedieť predstaviť, ako by sa model dal ušiť, ako sa dá zrealizovať. Učíte sa aj modelovať priamo na postave manekýnky? Žiaci: - Radi by sme sa naučili, ale zatiaľ sme to neskúsili. Kto z vás je verný jednej odevnej značke a kto z vás si sám na sebe vyskúšal odevy od viac ako desiatich módnych návrhárov? Jana: - Podľa mňa nezáleží na značke, ale na tom, ako je to ušité a či je to podľa môjho vkusu. Natália: - U mňa rozhoduje pohodlnosť, ale odkedy som začala chodiť na túto školu, tak sa pozriem aj na to, ako je to ušité a všimnem si aj značku. Avšak nie je pre mňa rozhodujúca. Andrea: - Bola som sa pozrieť u Jany Lieskovskej. Pozerám sa na kvalitu odevu. Myslím, že jej modely sú dobré ušité. Značku si však všímam, ak ma model veľmi zaujme. Hovoríte si medzi sebou o obchodných značkách? Porovnávate ich navzájom? Vymieňate si názory o ich štýle a kvalite? Žiaci: - Skôr si všímame svetové značky. Ako Max Mara. Z našich napríklad ZOE. Je to dosť výrazná značka na našom trhu. Sledujete nové trendy vo výrobe textílií? Máte vzorkovník textílií a kde si obstarávate vzorky látok? Adriana: - Ako pracovať s látkou sa učíme na náuke o materiáloch. Jana: - Vzorkovník látok nemáme. Napríklad v jednom obchode som si pýtala vzorku látky, ale povedali mi, že sa to nedá (v zahraničí je to iné - azda preto, že obchodník má záujem predať a získať priazeň najlepšieho zákazníka, akým je módny návrhár alebo krajčír). O nových trendoch vo výrobe textílií sa zatiaľ dozvedáme v škole. Nielen strihy z Burdy, ale aj softvérové programy štandardizujú proces tvorby strihov. Niet pochýb, že v tomto smere sme ovplyvnení nemeckou normotvorbou. Myslíte si, že tento proces stiera štýlové rozdiely? Nemali by módne domy viac pracovať na svojom štýle, alebo podľa vás stačí, ak držia krok s módnym trendom? Žiaci: - Softvérový program sme videli len na exkurzii v družobnej škole v rakúskom Mödlingu. Naše učiteľky už boli na nejakom školení. Zatiaľ nevieme, ako program pracuje. Čo by ste si priali zlepšiť? Žiaci: - Samozrejme, že by sme radi mali softvérový program. Viac jazykov, viac hodín a osvojiť si technické výrazy z odevníctva. Potom nové šijacie stroje... Kam po skončení školy? Martin: - Myslím si, že na Slovensku sa máloktorý návrhár môže uplatniť. Myslím si, že v Česku sú podmienky pre absolventov lepšie. Po skončení školy by som rád študoval na VŠVU, ale už iný odbor - fotografiu, kde využijem aj znalosti, ktoré som nadobudol v tejto škole. Rudolfa Vallová |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Webmaster: webmaster@maxo.sk Design: MAXO s.r.o. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
